UNIDADE 6 

Dando continuidade ao estudo de caso é importante salientar que Maurício é um menino muito “otimista”, não se deixa abater por críticas e reclamações, mesmo aquelas construtivas, que o ajudariam no desenvolvimento intelectual e motor. Acredito que este otimismo às vezes interfere em seu desenvolvimento, pois acaba não aceitando e não reconhecendo suas limitações. Sua mãe sempre o incentivou muito lhe dizendo que poderia ser tão bom quanto às outras crianças e que sua limitação física não iria interferir nas suas aprendizagens, o que é verdade.

Trabalhei com esta criança durante alguns meses desenvolvendo atividades de artes e inglês. Confesso que Maurício é um aluno difícil, pois nunca gostou de receber críticas e quando era necessário adverti-lo ele fingia que não era com ele e na grande maioria das vezes a interferência não adiantava. Tenho convicção de que este menino não aceita críticas, pois se sente descriminado, e leva em consideração sua impossibilidade física como desvantagem, talvez esteja errada, mas percebo que críticas, reclamações... o entristecem, mesmo fazendo muito esforço para não demonstrar aos outros.

Em algumas vezes Maurício acaba incomodando os colegas, quando pega os materiais destes e estraga, acredito que faz isto para chamar a atenção, pois os alunos por mais que não evidenciam preconceito sentem DÓ – PENA e ele demonstra não gostar destes sentimentos.

O aluno é esforçado, mas apresenta muitas dificuldades na coordenação motora fina, mas isto ainda esta sendo trabalhado e desenvolvido, visto que está apenas no segundo ano e ainda tem um longo percurso a trilhar.

Durante estes dois anos em que Maurício frequenta a escola algumas modificações foram feitas para melhor atender as necessidades do aluno, como: A construção de uma rampa na entrada da escola e na sala de aula do pré, a qual usava no ano anterior, bem como a aquisição de uma mesa compatível para o uso de cadeira de rodas e um fraldário apropriado para troca de fraldas e roupas. Observo que no banheiro e nas demais salas ainda não têm rampas de acesso, e isto ocorre, pois, acredito que falta consciência do poder público, bem como da equipe diretiva da escola e de toda a comunidade escolar visto que ainda não perceberam a importância de tornar os espaços públicos e principalmente a escola um lugar de fácil acesso para todos. A escola deve se reestruturar para receber todos os alunos, independente das deficiências que se apresente.

Em alguns relatos outras pessoas consideram Maurício portador de Necessidades Educacionais Especiais, porém eu não o considero, pois este a pouco iniciou seu processo de formação e esta se desenvolvendo gradativamente conforme seus estímulos e de acordo com sua idade.